为落实山东省教育厅《关于推动课堂教学改革全面提高普通本科高校人才培养质量的通知》和山东师范大学关于印发《深化课堂教学改革行动计划实施方案的通知》，2022年9月2日下午，课程与教学论教研室进行了“以落实课堂教学改革为契机，提升育人质量”为主题的教研活动。会议由李志超老师主持，教研室全体人员参与了本次活动。

深化课堂教学改革，优化课堂教学内容是重心，改革课堂教学方法是手段，实施全过程学业评价是关键，健全课堂教学管理机制是保障。车丽娜老师认为教学内容的丰富，离不开教师活页式教材的开发和鲜活教学案例的有机融入，并就自己在课堂上如何将发生在日常生活中的案例，有效引入教学，进行了分享。打破“一考定成绩”的考核方式是此次评价改革的亮点之一，孙宽宁老师和姜艳老师在分享自己教学经验的同时，提出了平时考核评什么更加精准有效的困惑。吉标老师和李志超老师围绕如何组建“高校教师+中小学教师”的“双师型”课堂，开展互动式交流、探究式讨论，谈了自己的心得体会。周海银老师和沈晓燕老师就项目化课程导入课程与教学实践、引导学生做跨学科主题学习，发表了自己的意见。

徐继存部长结合自己多年的课堂教学经验和丰富的研究视野，认为高校的课堂教学改革不同于中小学的关键，首先在于我们每一位老师需要认识到所教授课程的价值和意义何在。知识海量时代，我们需要教给学生什么，为什么要教这些知识，我们希望学生通过学习掌握哪些知识、发展哪些能力、具备哪些品格。其次，我们需要清晰把握所传授课程的结构。老师哪些讲、哪些不讲，学生练什么、表达什么，我们需要有一个完整的规划。再次，对学生的评价也是教师自我衡量的标准。评价评什么，与教师的教、学生的学息息相关。最后，我们的课堂教学需要有视野和立场，一方面做好问题导向，另一方面要注意传统知识的有效传承与外来知识的本土化转化。与此同时，徐继存部长也就今后如何建设高质量的教研室，提出了建议。

通过此次教研活动，老师们对高校课堂教学改革改什么、怎么改等方面有了新的认识，并就今后如何推进教研活动可持续性开展达成了共识。

供稿审核人：路书红