沙龙伊始，由ku游九州酷游平台徐继存部长致开幕辞。徐部长对儿童文学的意义、儿童文学与儿童教育的关系进行了深刻阐释，提出儿童文学是基于儿童、为了儿童而产生和发展起来的，儿童文学通过生动的形象、趣味的情节表达世界特别是人类世界的真、善、美，以此引领和塑造儿童，这正是儿童教育的目的所在。徐部长希望通过系列沙龙的开办打造特色品牌，将儿童文学与儿童教育实践紧密结合，这对于学部学前与小教专业以及其他相关学科专业发展都具有积极意义。而破除学科专业之间的壁垒，加强沟通和交流，也符合教育部新文科建设的要求。之后，中国儿童文学研究会庄正华会长进行线上致辞，对沙龙的举办表示热烈祝贺，充分肯定了这一活动的意义，同时提出了殷切希望，期待“儿童文学与儿童阅读教育”系列学术沙龙能够立足山东，辐射全国，促进儿童文学事业的发展。最后，ku游九州酷游平台教授、中国儿童文学研究会山东研究院常务院长杜传坤教授致欢迎词。杜院长介绍了创办沙龙活动的目的、主要方式以及未来打算，对儿研会和学部领导的大力支持表示感谢，同时对筹办参与此次沙龙的同事、志愿者，对现场师生以及线上参加本次活动的同仁朋友表达了谢意。

在嘉宾发言环节，来自不同学科领域的四位嘉宾围绕“儿童阅读教育”这一主题从不同维度、不同视角发表了真知灼见。ku游九州酷游平台魏薇教授以“文学和儿童文学阅读对于儿童青少年的价值”为题，在深入阐述我们为什么需要文学、语文课程的性质与特点是什么、文学类作品为什么能涵养学生的人文性等问题的基础上，指出人类不能离开文学、小学语文课程中的文学表达应具有人文性。最后，魏教授通过学理分析与案例解析相结合的方式，对小学语文教师在教学文学类作品中存在的问题进行了生动说明与深刻剖析。

山东师范大学文学院顾广梅教授以“儿童文学阅读教育存在的问题及解决路径”为题，对教育实践中发现的“能不能读、读不懂、怎么读”三个问题进行了学理上的回应，指出阅读的本质是自由，主张开卷有益。顾教授认为，儿童的文学阅读教育和儿童文学的阅读教育是这一论题的两个面向。因此，可从阅读观念的及时调整、阅读指南的专业设计与精准使用这两条路径展开阅读教育。

山东师范大学新闻与传媒学院王倩教授指出，随着时代的演进，信息传播的规模、速度、内容都在发生变化，儿童文学的阅读也出现了新的现象和问题。王教授围绕大众传媒语境下儿童文学接受与反馈中的问题，详细阐释了大众传媒对童年与儿童文学的消解、对童年阅读生态的影响以及儿童文学接受中的内外部问题。同时针对儿童文学反馈的不畅，提出了解决问题的路径。

ku游九州酷游平台董会芹教授通过案例分析总结出亲子阅读中呵护儿童好奇心与保持良好的家庭氛围两个关键点。董教授指出，应充分发挥文学作品的教育价值，特别是要有效发挥对问题儿童矫治的独特价值。为此，家庭、政府、儿童文学工作者都要做出相应努力，呼吁基于儿童心理创作适用于不同年龄阶段儿童的文学作品，促进儿童的健康发展。

接下来的嘉宾对谈环节中，四位嘉宾就沙龙发言内容展开了热烈讨论，金句频出、思维碰撞，提出了具有启发性的观点：第一，对儿童阅读的理解不应局限于功利与非功利的二元对立，而应是长效与近效的关系。第二，阅读应当尊重兴趣，兴趣是亲近文学的基础；阅读应遵循个性化，避免走向同质化。第三，阅读不应过多追求现实功利，而应丰富儿童精神世界、帮助儿童成长。第四，对儿童文学的研究不同领域具有不同的话语体系，应当重视不同话语体系之间的对话与整合。

在随后的互动环节，现场和线上的与会者踊跃提问，嘉宾妙语连珠，分别结合自身研究领域与教学实践进行了专业深入的回答，与会者纷纷表示受益匪浅。

在活动的最后，杜传坤教授进行了总结发言。她再次感谢大家的支持和参与，并用“天涯咫尺”和“咫尺天涯”两个词概括此次沙龙：天涯咫尺，是说我们出于同一份热爱，为了同一个主题，线上线下聚在一起；同时，我们又咫尺天涯，意味着我们聚在一起展开对话，每个人又都有自己的立场、角度和观点，坚持了独立之思想、自由之精神。未来，“儿童文学与儿童阅读教育”系列学术沙龙将会继续举办下去！

“儿童文学与儿童阅读教育”系列学术沙龙活动为不同学科、不同领域的儿童文学与儿童阅读教育的爱好者、研究者提供了良好的学术探讨与实践交流的平台，必将有效推动学科间的交叉融合。未来，我们希望通过系列学术沙龙活动的开展，激发大家关注与探索的热情，使儿童文学更好地服务于儿童。

                                                                                                                                                   供稿审核人：杜传坤