为提升小学教育系本科生专业技能，使学生在真实课堂中强化教育素养，6月4日上午8：30，小学教育系邀请山东师范大学文学院2015级课程与教学论（语文）专业林志芳博士，于山东师范大学附属小学会议厅举行了“小学语文教学设计的美学意蕴”专题研讨活动。

研讨活动由山东师范大学附属小学副校长潘恩群主持，山东师范大学附属小学校长刘其彬、党委书记王松，历下区教体局教研室主任殷崇，山师文学院潘庆玉教授，小教系魏薇教授、系主任王红艳等领导老师出席了本次报告会。教育学部小学教育系全体本科生、研究生共160余人参加了本次报告会。

会前，王红艳主任邀请了2020年山东省师范生从业技能大赛一等奖获奖者、济南幼儿师范高等专科学校2018级语文教育专业学生武丹分享了她的备赛经验：多学多听、勤学苦练、反复磨课，相信自己。“只要付出了，就一定会有收获的”武丹勉励大家说。

研讨会由三个环节组成：六年级观摩课《卜算子·送鲍浩然之浙东》、五年级观摩课《金字塔》以及题为《小学语文教学设计的美学建构》的主题讲座。研讨会伊始，林志芳博士首先执教六年级下册语文中的《卜算子·送鲍浩然之浙东》一课。林博士按照“古诗词重述导入—配乐引发思考诗词情感—小切口提问分析课文—自由创作想象归后景—学生分享作品借鉴学习—分享书籍课外拓展”的顺序展开教学。“水是眼波横，山是眉峰聚”，从课堂中小教系师生被林博士深厚的文化底蕴和语文素养所折服，也惊叹于山师附小的优秀表现。

第二节课《金字塔》的教学中，林志芳博士按照“会意字金的古文引入—字词识记听写检测预习效果—边朗读边分析课文—分享书籍知识拓展”的教学设计开展教学。在最朴素的语文课堂中，让学生捧起书来读，让学生在书中探索“黄金屋”，探寻人间奇迹金字塔的美。“时间笑看万物，而金字塔笑看时间”，林志芳博士为我们展现了一堂如痴如醉、精彩绝伦的小学语文非连续性文本课。

随后，林志芳博士从教学内容的确定（教什么）、教学设计的构架（怎么教）和细节的处理与方法的选用三个方面对《卜算子·送鲍浩然之浙东》《金字塔》两课进行了详细的说课。林志芳博士着重讲解了细节的处理与方法的选用，包括小切口提问、课堂的“象”与“境”和课堂叙事与教学修辞。林志芳博士提到自己对自己要求是要么美要么死，但在对《金字塔》这篇文章进行教学设计时，一改以往对美的严格追求，而是选择了最朴素的方式进行授课，如果说《卜算子送鲍浩然之浙东》是求美，那么《金字塔》这一课就是中国设计哲学里面的一种求巧，每一个小环节，每一个小问题后面都有前连后挂，都有自己的匠心在里面。

在《小学语文教学设计的美学建构》的讲座中，林志芳博士讲述了自己关于“小学语文教学设计的美学建构”想法的由来以及自己是如何付诸实践的。经过自己长期的实践研究将其概括为四美，分别是“恰好”的美、“完整”的美、“格律”的美和“游戏”的美，并通过艾青的《绿》这一篇文章进行讲解。之后林志芳博士提到教学设计美学追求的意义旨归主要包括涵养雅言、传承文化和追寻审美人生。

最后文学院潘庆玉教授和教育学部魏薇教授进行了点评。作为林博士的导师，潘庆玉教授自豪的说道“青出于蓝而胜于蓝”，指出博士生有两个毕业:第一个是理论研究，论文答辩；第二个是实践检验，课堂验证，而今天林志芳博士两个毕业都做到了。魏薇教授也对林志芳博士今日的表现十分的欣慰，认为她用行动告诉了我们什么是语文教师，让真实的学习在课堂上发生了。

通过此次研讨活动，同学们更加深入地了解了现在小学生的学习情况，也学到了怎样去美化自己的教学设计，优化自己的课堂，怎样去成为一个更好的老师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，小学教育系的学生将怀揣梦想更加坚定地前进。

                                                                                                                                                    供稿审核人：崔春龙