冯永刚教授发表于《中国德育》2019年第16期的论文《学科德育的价值、困境及路径选择》被人大复印资料《中小学教育》2020年第1期全文转载。

论文认为，学科德育是学校落实立德树人根本任务的重要载体和有效形式，是成就学生德性、引导学生过一种有道德的生活的实践活动过程。抓好学科德育，既是学校贯彻落实党和国家教育方针的重要使命，也是推动学校德育工作取得扎实成效的必然要求。然而，由于理解偏差以及操作不当，不少学校在推进学科德育的过程中还存在着为落实而落实、为渗透而渗透、为融入而融入的功利化或走过场现象，致使学科德育的实施效果不佳，在一定程度上坠入了逐名夺利、僵硬注入、知而不行、矫揉造作的泥潭中无以自拔。摆脱学科德育面临的现实困境，需要从学科德育的本真含义和促进学生道德成长的角度出发，打造高素质的学科德育教师队伍，秉持“教学的教育性”原则，依据学科特点精心组织德育教学活动，从制度层面为学科德育的有效实施提供基本保障等发展路径。

该文系作者于江苏师范大学教育科学学院百川讲堂作的题为“学科德育及其实施”的报告，略有改动。