为了持续践行师范专业认证的理念，推动学前教育专业高质量建设，学前教育学院于3月2日下午召开2023版人才培养方案修订线上研讨会。教育学部副部长路书红、学前教育学院全体专任教师参加会议，会议由学前教育学院副院长何孔潮主持。

会议初始，路书红副部长对学校文件《山东师范大学关于启动2023版本科专业人才培养方案编制工作的通知》进行了理念和内容解读，并对学前教育专业培养方案修订给予了指导。她指出，培养方案修订是坚决落实立德树人根本任务，坚持学生中心的教育理念，突出以深化课堂教学改革为主线的重要举措。她要求，学前教育专业培养方案修订应秉承“持续改进”的精神，聚焦真实的问题，进一步论证培养目标与毕业要求的合理性，强化专业课程体系对培养目标和毕业要求达成的支撑，切实地为学前教育专业学生的高素质发展奠基。

会议中，何孔潮对专业认证专家进校期间所反馈的问题进行了梳理，如培养目标存在面向需求的调研不足，毕业要求与课程目标之间的关联性不强，专业课程体系在支撑幼儿园岗位工作实际需要上还不够合理等。同时，他介绍了本专业寒假以来的培养方案修订的调研情况，累计收集国内外高水平大学的学前教育专业最新人才培养方案9份，向毕业生、在校生、区县教体局、幼儿园等利益相关者开展深度访谈40余人次。在集体研讨时，学前教育专业全体教师围绕培养目标、毕业要求和课程体系的修订提出了自己的意见和建议。如刘军豪提出课程体系能否打破传统幼师“三教六法”的核心课程体系。董会芹提出在教育研究方法课程的基础上，是否考虑增设学前教育研究专题课程。李晴认为艺术基础理论课程音乐部分学时不足，难以为后续的相关技能学习打好基础。刘羽等多位老师提出应当开设儿童行为观察与分析、学前特殊教育课程。孟媛认为学前特殊教育课程应按照学前融合教育的方向去开设。

结束时，学前教育学院院长杜传坤对本次研讨会进行了总结。她认为这次的研讨很成功，因为每位老师都认真地研究了2019版的培养方案，所提出的意见和建议非常中肯，充分地反映了专业人才培养过程中实际存在的问题。她希望以这次研讨为契机，进一步提升学前教育专业人才培养方案编制的科学性和合理性，为学前教育专业高水平办学奠定良好的基础。

供稿审核人：陈正、路书红