为全面推进一流本科课程建设，加强系列课程改革品质，引导广大教师注重课堂教学，10月14日，山东教师教学发展研究虚拟教研室、学校教务处、教育学部、超星集团于山东师范大学千佛山校区田家炳教育书院联合举办“深化一流课程建设 促进课堂教学改革”研讨会。山东师范大学教务处副处长马英红、山东教师教学发展研究虚拟教研室主持人、ku游九州酷游平台部长徐继存出席会议，教育学部副部长路书红、教育学部教师赵建民、超星集团赵玉霞三位专家做主题分享交流。教务处、教育学部及校内其他学院的部分教师现场参加了会议，会议同时通过高校虚拟教研室平台、超星平台向全国直播。

徐继存教授指出，一流课程建设应回归教育的初心。由于课程建设的根本是人的建设，因此，师范院校课程建设应该提升教师教育课程比重，着力改善教师专业素质与自身德性。教师作为教育者，不应把“一流”当成目标，要将“一流”当作精神，摒弃教育教学的潜在功利性，常思“拿什么奉献给我们的学生”，回归教师的初心，无愧师者良心。

马英红教授结合教学运行实践，强调了教育学学科在课程改革中的关键地位。她认为，在持续深化一流课程建设的过程中，将以教育学部为试验田，探索课程改革新举措，并面向全校推广课程改革经验。课程改革也是促进教师能力提升的重要路径，要思考何种课程改革才能将老师的精力引向学生，以及如何为教师课程建设和教学改革搭建支持空间。

赵建民副教授结合自身多年课程改革以及慕课建设实践，从学习方式变革与信息化教学、基于混合式学习的慕课建设、基于慕课的混合式教学实施三方面进行经验分享。信息时代的混合式教学范式应从以“教”为中心转向以“学”为中心，将培养学生高阶思维贯穿教师教学始终。基于慕课的混合式教学应为教学目标、时空、策略和评价等多方面的混合，而非简单的线上线下空间混合。他特别强调，教师是促进课堂教学改革的关键人物，唯有教师切实提升自身课程开发、设计、实施与评价能力，才能持续推进一流课程的高质量建设。

路书红教授基于自身慕课建设经历，分享了一流课程建设与课堂教学改革几点体会。她认为，基于混合式教学的课程建设是对既有课程的反思与重构，切忌将线上课程建设等同于线下课程或者教材平移。较之传统线下课程，混合式教学激励师生投入更多的时间与精力，在取得积极成效的同时也面临诸多挑战。发展混合式教学还要考虑如下问题：思考如何以学生的方式学习；学科的低阶目标和高阶目标如何全面落实；如何处理自身引导和促进的矛盾；如何落实学生真正的小组合作，如何公平公正的评价每一位学生等。

超星集团赵玉霞老师结合实例，生动介绍了超星软件的使用方法。她通过展示作业自动查重等功能，进一步说明了基于教学平台实施课程建设的优越性。介绍内容丰富、条理清晰，具有很强的针对性和指导性，为学部线上课程建设提供了技术指导。

本次会议引发了参会教师的热烈讨论。经济学院副院长、全国教师创新教学大赛一等奖获得者宁静波教授提到，要加强对先进教育教学理念的学习，切实根据学生需求设计内容，同时，所有教师要同心协力推进教学改革。教育学部教师韩晓玲副教授谈到，通过本次会议，深刻理解了教学与教育技术的关系，要引导学生在实践中体验技术如何支持教学。参会教师们纷纷表示，在今后的工作中，要充分利用已有线上课程平台，结合专家的建议，进一步做好在线精品课程的建设工作，为教育教学改革和高质量发展做出积极贡献。

供稿审核人：刘永慧、路书红