为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，充分发掘课程育人功能，扎实有序推进学校和学院课程思政建设，6月5日晚间，学前教育理论与实践教研室通过腾讯会议召开了“融合思政多元素，探索教学新模式”的主题研讨会，会议由教研室主任刘羽主持，教研室全体成员、副部长路书红、学前教育学院院长杜传坤、文学与艺术教研室主任孟媛参加了会议并展开了深入的探讨。

在本次研讨活动开展之前，结合教师们对“课程思政”的认识情况与工作需要，教研室选择了三篇课程思政相关的文献，包括《课程思政的价值意蕴与生成路径》（邱伟光，华东师范大学马克思主义学院）《课程思政建设的关键问题与解决路径》（高燕，浙江工商大学社科处）《课程思政建设必须牢牢把握五个关键环节》（李国娟，上海应用技术大学马克思主义学院）请老师们自主学习高校教师在课程思政方面的科研成果并结合自己的教学工作进行反思，为研讨活动的深入探讨做足准备。

教育学部副部长路书红解读了教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》及相关的政策文件，并结合自己在教学和研究过程中的思考与老师们进行了分享。路部长结合中外教育史上与“课程思政”相关的思想，介绍了我国国家政策出台的背景，指出“课程思政”的思想从古到今一直存在于教育教学的理论与实践中，高校教师要充分挖掘自己的专业课程与课程思政内在的密切关系，把思政内容和我们专业课程内容融合在一起，透过专业课程的教学来彰显课程思政育人价值。

本教研室在课程思政工作方面的先行者苏伟老师，向老师们介绍自己在申报省级课程思政继续教育项目过程中学习和思考的收获。苏老师以课程思政项目的申报书为例，深入浅出地分析了在积累、准备、思考、建设申报课程思政项目的过程中的要点和注意事项。

全体参会教师在自主学习了“课程思政”的文献资料后，结合自己在教学过程中的困惑和思考，展开了深入的讨论。大家一致认为，课程思政是重要且必要的工作，高校教师要形成明确的课程思政意识，以此推动课程思政的融入；要深入理解课程思政的内涵，以便在备课与课堂教学有机融入，不能为了课程思政而课程思政；要不断思考结合专业的培养目标和课程性质、特点，不断了解学生的认知规律和特点，以学生喜闻乐见的方式将思政内容融入到专业课程的教学中。

专题研讨活动进一步提升了全体参会教师的课程思政意识，学院和教研室也将引导老师们通过各种活动逐步掌握先进性的教学理念，对课程设计进行创新并融入课程思政，提高课程的育人效果，将立德树人落到实处。

供稿审核人：路书红