12月17日，由上海师范大学教育学院等单位举办的“语言·发展·评估”首届小学语文高峰论坛（研究生学术论坛）在线上举行，来自山东师大、上海师大和北京师大的12位研究生和6位专家围绕语言评价、读写研究和教材与教学三个议题展开讨论和交流。教育学部魏薇教授在会上作专家点评，小学教育专业研究生隋淑媛、郭冬旭作汇报，部分小学教育专业研究生旁听了会议。

首先，魏薇教授对“读写研究”板块五位研究生的汇报进行点评。魏薇对五位研究生新颖的选题，全面详细的研究综述和多元的研究方法予以肯定。针对研究生的汇报，魏薇建议在把握我国写作课程内容的问题的基础上，可以把研究转向现在正在用的统编教材，让研究更“接地气”。同时，概念还应进一步聚焦，进一步增强其可操作性和可研究性，将观念层面的概念落实到实践层面。

紧接着，隋淑媛和郭冬旭围绕着语言评价的主题分别作了“小学生写人记叙文评价指标体系构建”和“小学生想象习作评价指标体系构建”的汇报。首先，他们从相关习作的基本概念出发，梳理了课程标准的要求和统编教材相关习作的安排分布，之后，在此基础上介绍了调查问卷的设计思路，问卷用以考察学生相关的习作能力。最后简单阐述了后续进行的文本研究的基本思路，根据课标的习作要求以及从统编教材中抽绎出的关键知识点，建立评价指标，运用该指标对习作文本进行分析，考察学生习作要求的达成情况。

通过本次论坛，研究生们了解了新时代语文教学与评价改革的前沿情况，魏薇教授也激励研究生们继续在小学语文领域深入钻研。

供稿审核人：王红艳