教育技术学作为交叉学科，具有理论与技术并重的课程教学特色。信息技术与课程深度融合，对教技本科生基本知识与技能提出了更高要求。为全面优化本科教育工作，教育技术系技术教研室以“磨课、观课、研课”为核心，开展课堂调研和线上研讨活动，旨在强化教师团队教学理念、提升教师教学技能。

青年教师是教学新生力量，是未来教学的主力军。为有效提升青年教师教学技能，教研室于9月28日开展青年教师教学技能研修活动。青年教师吴磊以“微课设计与制作”为授课主题，在线上汇报授课情况。在讲授中，吴磊老师通过话题引入、任务驱动等方式，介绍了微课的基本概念、设计要素、课程类型、制作技术等内容。

教研室各位老师对吴磊老师的授课内容、活动组织等方式给予了肯定以及指导性的建议。杨晓娟副教授对本次研修活动进行总结点评：“微课是教学实践中应用最多的数字资源，制作方法是师范生应掌握的基本技能，具有高度技术集成性特点。教师在讲授微课资源概念、特点的同时，还应该从教学设计的角度入手，结合案例分析，在调动学生的学习积极性与主动性的同时，引导学生思考技术如何融合教学知识点内容，不能陷入纯理论化的学习误区。”

优秀教师是教育教学核心力量，教学经验更是教研室宝贵财富。为充分汲取老教师优秀的教学经验，教研室相关教师于11月5日集中前往韩晓玲副教授的课堂中开展观课学习活动。在《三维设计与建模》课堂中，韩老师通过案例讲解、技能演练、小组学习等方式，调动学生学习积极性，让学生在实践中熟练掌握三维教学资源的创作。

课后，教师们对本次观课活动进行了点评，青年教师吴磊表示：“教学不仅是一门技术，还是一门艺术。通过这堂课的观摩学习，我意识到自身的课堂教学重点还停留在‘技术’浅层次，很容易忽视课上与学习者互动、学习者与学习者互动等深层次。而教学是一个不断反思与发展过程，我需要认真对待每一堂课，努力在不断实践与学习中持续提升技能。”

为构筑“名师—青椒—优师”双保障体系，全面提升教研共同体教学质量，本学期中期，教研室成员开展线上研课活动。教育技术系主任陆宏教授主持了研课活动。教研室各成员分别分享了前期系列教研活动的学习感悟与后期教研活动提升路径的计划与方式。

最后，陆宏老师肯定了技术教研室前期的教研工作，并强调：“教育不仅是简单传播知识，还需要将育人放在首位。单纯关注技术知识传播，课堂将缺乏情感交流与良性互动。基于此，我们在后续活动中要关注以下三方面事项：一是教研室要更积极地进行新老教师结对工作；二是新教师要更主动地学习老教师的经验与技能；三是老教师也要注意‘教研互长’的意义所在，积极地总结自己积累的教研经验，做好‘传帮带’。”教研室成员在充分研讨后，明确了后续专业跨校教研活动事项、时间节点与组织形式，助力教研共同体全面提升。

教育技术学技术教研室学期中期教研活动圆满结束，但助力全体教师进步的教研室活动脚步不会停止。在未来的课程研习过程中，技术教研室将不断总结反思，开展更加符合教学实际与教师研习规律的活动。

供稿审核人：吴磊