继2021年11月1日成功举办第一次教研活动后，11月2日上午第四小节，教育学部教育科研方法教研室携手“教育科研方法校级教学团队”再次举办了听评课活动。这次展示教学的是学部新生代教师代表、留美博士谭敏达老师，所授课程为“教育测量与统计”，教研室组长和教学团队主持人曾继耘教授、教研室成员乔资萍副教授、教学团队成员包丹丹博士参加了这次教研活动。这门课是王文老师与谭敏达老师接力共同开设的课程，今天是谭老师第一次上课，授课内容是在复习相关知识基础上，讲授标准差、标准分数的概念及计算方法，为后续学习推断统计的原理与方法奠定基础。课堂上，谭老师首先领着学生回顾了连续变量与离散变量、自变量与因变量、总体与样本平均值、中位数、五分位数与四分位数等若干前面学过的概念及其意义，然后重点对标准差、方差、标准分数这三个概念及其计算方法和实践意义进行了探讨。教学中，谭老师选用学生熟悉的生活案例，图文并茂，运用中英双语教学的模式，在与学生充分的对话交流中，引导学生打通每个统计量与生活的联系，助力学生的深度学习，取得了较好的教学效果。

下课后，听课老师与谭老师进行了面对面的研讨。大家充分肯定了谭老师在专业知识和专业技能上的精专水平，认为作为青年教师第一次授课就能对相关概念进行比较深入细微的解读，体现了谭老师认真负责的教学态度和比较扎实的专业基础。作为留美博士，谭老师能够发挥自己的语言优势，积极开展双语教学，助力学生专业英语能力提升，这种努力和尝试尤其值得点赞。大家还就复习课与新授课的区别、“教育测量与统计”课程的目标定位等问题展开了真诚而深入的讨论。值得一提的是，在老师们研讨时，有两位女同学主动加入进来，向谭老师和在座老师提问，老师们也一一进行了解答。这也从另一个方面让我们看到了谭老师与学生之间建立起来的开放融洽的师生关系。

教育科研方法教研室和教育科研方法教学团队拥有一支非常年青而优秀的教师队伍，博士学位覆盖率达百分之百，国内国外名校毕业生云集，如何搭建平台支持青年教师的专业成长，是我们这个团队面临的重要任务。这次教研活动，让我们看到了新生代青年教师较高的发展起点和巨大的发展潜能。相信通过后续更多的教研活动和持续改进，新生代教师一定能扬帆启航，力行致远。

审核人：路书红