自教育学部成立教研室以来，在学部领导的支持和指导下，曾继耘教授组织教育科研方法教研室成员通过听课、评课、研讨，不断探究如何促进教学质量的提升。2021年11月1日，教育科研方法教研室成员在线下观摩了张莉老师主讲的《教育科学研究方法》，课程内容是调研问卷的编制方法。在课堂上，张老师通过结合问卷编制理论与正反案例，并适时地提问、互动，将学生的学习主动性充分调动，达到了极佳的教学效果，体现了教育科学研究中理论与方法融合、贯通。

课后，在组长曾继耘教授的带领下，教研室成员针对课程展开了探讨。大家普遍认为：张老师的课堂内容充分照顾了学生知识结构上的薄弱点与教材体系上的问题，在结合自身研究经验的基础上，将复杂的研究方法知识深入浅出地呈现给学生。大家一致认为这堂课为教研室青年教师提供了宝贵的经验和经典的案例。曾继耘教授进一步提出：以往教师，尤其是青年教师，在备课时能够展现充分而严谨的知识逻辑，却忽略了学生逻辑。导致教师讲课很有激情，学生却听得很茫然。张莉老师通过对正反案例的剖析和渐进式的提问方式，充分照顾到学生的理解过程，实现了学科逻辑与学生逻辑的结合。

教育科研方法教研室通过此次听课，对教师如何组织、选择教学内容与方法，如何进行师生互动等教学技巧进行了总结和研讨，尤其为青年教师提供了宝贵的建议。之后，教研室还将重点指导组内青年教师的备课、授课。

供稿审核人：曾继耘