为培养小学教育专业学生的数学教学能力，加深学生对授课与说课实践操作的理解，2021年10月13日下午，教育学部小学教育系邀请济南第二十六中学数学教师、政教处主任，济南市槐荫区数学中心组成员，全国初中数学教师优质课一等奖获得者景元强老师，做客田家炳教育书院4304教室，举行了“名师进课堂”活动，活动由教育学部朱忠琴老师主持，小学教育系1901班、1902班同学参加了此次活动。

报告会的第一环节是授课展示，景元强老师指出，在进行授课之前，应先明确授课内容、要求及目的。随后，景元强老师以“认识三角形”为例，与同学们一起再现了一场生动有趣的初中数学课堂，同学们热情参与其中，感受深刻。

模拟课堂结束后，景元强老师分享了自己的备课经验：教师必须考虑“备什么”、“怎么教”、“达到什么样的效果”三个问题，因此备课应该备目标、备内容、备方法，并强调目标先行才能找到路径。景老师认为，教学目标应该综合考量课标、学情、考试和教材四方面，设立实际可行的教学目标。其中，景元强老师强调了“三维目标”和“四维目标”，二者虽有不同，但却不是相互独立和割裂的。景老师分享的第三点内容是设置开放式的学习任务，即让学生成为课堂主体，把更多的思考空间留给学生。最后，景元强老师强调教师应教学生由“学会”知识走向“会学”知识。

接着景元强老师进行了说课展示和分享。首先，景老师结合其在厦门参赛时的说课视频，为同学们演示了说课的实际操作。景老师总结到，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据，包括课前说课与课后说课两类，其内容主要分为六个部分：教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程和要点说明。最后，景元强老师分析了课前说课与课后说课的差别，他指出，教师要充分认识和运用这两类说课，发挥其在教育教学中的意义。

通过聆听景元强老师的分享，同学们对授课与说课的实际操作、现实意义有了更深刻的理解，也意识到了理论与实践的区别所在，纷纷表示自己将在学好理论知识的基础上争取实践的机会，为成长为一名优秀教师而努力，小学教育系也将在与名师沟通交流的过程中不断发展，培养出更多优秀学子。                                                                                   

                                                                               供稿审核人：王红艳