为培养小学教育专业学生的数学教学能力,加深学生对授课与说课实践操作的理解,2021年10月13日下午,教育学部小学教育系邀请济南第二十六中学数学教师、政教处主任,济南市槐荫区数学中心组成员,全国初中数学教师优质课一等奖获得者景元强老师,做客田家炳教育书院4304教室,举行了“名师进课堂”活动,活动由教育学部朱忠琴老师主持,小学教育系1901班、1902班同学参加了此次活动。
报告会的第一环节是授课展示,景元强老师指出,在进行授课之前,应先明确授课内容、要求及目的。随后,景元强老师以“认识三角形”为例,与同学们一起再现了一场生动有趣的初中数学课堂,同学们热情参与其中,感受深刻。
模拟课堂结束后,景元强老师分享了自己的备课经验:教师必须考虑“备什么”、“怎么教”、“达到什么样的效果”三个问题,因此备课应该备目标、备内容、备方法,并强调目标先行才能找到路径。景老师认为,教学目标应该综合考量课标、学情、考试和教材四方面,设立实际可行的教学目标。其中,景元强老师强调了“三维目标”和“四维目标”,二者虽有不同,但却不是相互独立和割裂的。景老师分享的第三点内容是设置开放式的学习任务,即让学生成为课堂主体,把更多的思考空间留给学生。最后,景元强老师强调教师应教学生由“学会”知识走向“会学”知识。
接着景元强老师进行了说课展示和分享。首先,景老师结合其在厦门参赛时的说课视频,为同学们演示了说课的实际操作。景老师总结到,说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据,包括课前说课与课后说课两类,其内容主要分为六个部分:教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程和要点说明。最后,景元强老师分析了课前说课与课后说课的差别,他指出,教师要充分认识和运用这两类说课,发挥其在教育教学中的意义。
通过聆听景元强老师的分享,同学们对授课与说课的实际操作、现实意义有了更深刻的理解,也意识到了理论与实践的区别所在,纷纷表示自己将在学好理论知识的基础上争取实践的机会,为成长为一名优秀教师而努力,小学教育系也将在与名师沟通交流的过程中不断发展,培养出更多优秀学子。
供稿审核人:王红艳