作为最具教师教育特色的一个院部，自2017年成立以来，教育学部始终以立德树人为引领，秉承教学中心的理念，引导教师结合教育学科的特色，将自身工作对象和研究对象统一起来，把教学和日常研究融为一体，让科研成为丰富教学内涵的源泉，教学成为激励科学研究的动力，在教学改革和研究方面取得了丰硕成果。近三年来，学部教育学学科在全国第四轮学科评估中获得B+等次，同时顺利入选山东省一流学科立项建设名单，这也是山东省唯一入选的教育学学科；学部1名教师入选国家“万人计划”教学名师；1个专业（教育学）入选国家一流本科专业，2个专业（教育学、教育技术学）入选山东省一流本科专业，3门课程入选山东省一流课程并推荐申报国家一流课程；2项教学研究成果获国家基础教育成果二等奖，1项成果获山东省高等教育成果一等奖,1项成果获山东省高等教育成果二等奖，1项成果获山东省基础教育成果一等奖，2项成果获山东省基础教育成果二等奖；5个项目获省级以上教学改革立项；1篇论文获山东省优秀博士论文，1篇论文获山东省优秀硕士论文；学生省级以上各类比赛获奖100余项。

在这一过程中，教育学部的老师们，怀揣教育的理想，以自己满腔的热忱和神圣的使命感，在教学中播撒爱与智慧，在研究中奉献体悟与睿智，因为，每位教师都深深知道：让教育更卓越，是我们的使命，更是我们的责任。

在助力生命成长中体悟教师职业意义   教育学部  曾继耘

教授，教育学博士，高校教龄32年。2019年度本科生、研究生教学工作量195课时。校级本科教学督导，中国教育学会基础教育评价研究会常务理事，山东教育学会教育实验专业委员会副理事长。山东省“互联网+教师专业发展”工程“教育科研方法”专题首席专家，教育部“国培计划”中小学名校长领航工程理论导师，山东省“齐鲁名师名校长”理论导师，全国教育硕士优秀教师。近五年，主持山东省专业学位研究生教学案例库建设项目1项，获省级优秀教学成果一等奖2项。

教育是关乎学生生命成长的事情，一切教育传承与教育创新的合理性，都要回到这一“教育初心”来省察与检视。教师的使命不只是知识的传授，更是意义的兴发，是用自己生命的蓬勃去唤醒学生生命的力量，并在此过程中与学生共同体悟生命的意义！这样的使命，说易行难，需要教师真诚的情感投入、无私的智慧奉献和恒常的身体力行。这正是我为师为学的追求和方向，虽尚未至，心向往之！

从教三十多年来，从未忘记教育初心，始终坚守教育信念，那就是：素位而行，恪守生生之道；以身为教，助力生命成长！

衷心感谢学校领导、老师和同学们对我工作的认可和鼓励！教育是“和合”的艺术，没有你们的厚爱与支持，便不可能有我这些许的成就。期待未来能与更多老师和同学携手同行，共同成就专属于我们这份事业的幸福与荣光！

用爱做教育，用专业促发展   教育学部  张小永

副教授，硕士生导师，高校教龄28年。主要从事学前教育领域的课程教学与研究工作。2019年度担任本科生、研究生课程等，教学工作量361学时。曾多次获优秀本科生导师等荣誉称号。2018年获省级教学成果二等奖，校级教学成果一等奖，2019年指导学生参加第七届山东省师范类高校学生从业技能大赛，分获二、三等奖。

教育是爱的事业。爱是教育的桥梁，是教育的推动力。工作中，我时刻以爱心滋养学生，不论是课上还是课下，不论是学习还是生活，我都会尽自己所能帮助学生，让学生在感受爱的过程中形成作为教师应有的基本品德。教书育人是社会赋予教师的使命和责任。一方面，我不懈努力，通过多种途径促进自己的专业发展，使自己具有担当责任的能力。另一方面，我努力将自己的专业特长应用于课堂教学，把最新的专业发展动态传递给学生，为学生理论与实践的联系铺路搭桥，用专业的教学助力学生成为未来合格的教师。做教师是辛苦的，也是幸福的，这种幸福感是我在教育之路不断前行的动力。

人生路上领航人   教育学部  王春华

教授，教学督导组副组长，高校教龄23年。2019年度本科生、研究生教学工作量为300学时。荣获全国教育硕士优秀教学管理工作者、首届全国全日制教育硕士现代教育技术专业教学技能大赛优秀指导教师、校级优秀研究生指导教师。近年来，获国家级教学成果二等奖1项、山东省教学成果一等奖二等奖各1项；指导全国教育硕士专业学位优秀论文2篇，其中1篇入选全国首批“示范论文”；指导教育硕士2人分获首届全国全日制教育硕士现代教育技术专业教学技能大赛一、二等奖；指导山东省优秀学士学位论文2篇。

从教23年来，时刻不忘初心与责任，以对教育事业和学生的热爱和高度的责任感、使命感，以始终如一的教育情怀，将教学作为首要工作，将学生发展放在心中，言传身教，严谨治学，既传授给学生知识，又注重对学生进行品德培养、素质提升、能力锻炼和方法指导，还通过谈心谈话解答学生学业和人生的困惑，为学生指明发展的方向，为学生树立做人做事的榜样，努力做学生人生路上的领航人！不负人民教师光荣职责！

不负志业，砥砺前行   教育学部  李长伟

教授，教育学博士、博导。高校教龄13年，主要从事教育哲学领域的研究与教学工作。2019年度本科、研究生教学工作量320课时。近5年来在《教育研究》《全球教育展望》《山西大学学报》等刊物发表论文20余篇。

从教13年来，认认真真，踏实教学，一直坚持在基础课程教学一线。在平时的教学中，注重与学生的教学互动，坚持在教学相长中养成谦卑的态度，造就开放的心灵。注重道德人格的培育，坚持在教学的教育性中引导学生思考道德人格的本体性，行出一个有道德的人。注重经典文本的阅读，坚持在与伟大作家的对话中滋养学生的心灵，培育卓越的品质。注重与相关专业的同事的交流，坚持在交流中增进对教学的认识，解决教学中的困惑，更好地服务于学生们的学习。

奖励，既是对以往教学的认可，更是对未来教学的鞭策！感谢同学们、老师们对自己的支持和鼓励!惟愿自己在以后的教学道路上，继续努力，不辜负教学这一伟大的志业！

身体力行，为人师表   教育学部  刘新阳

副教授，教育学博士，硕士生导师，高校教龄14年。主要从事教学设计、教师专业发展与教育信息化领域的教学与研究工作。2019年度担任教学工作量为306学时。曾获首批校级青年教学能手荣誉称号，2018年获省级教学成果一等奖，近三年主持完成校级教改项目一项。

由于自身从事的教师及教学活动密切相关的专业工作，因此我既是教育教学研究者，又是教育教学理论的践行者与示范者。在教学过程中，一方面自觉运用教育教学理论来指导自己的实践，另一方面也特别发挥示范作用，通过自己的教学观、教学设计与课堂实践潜移默化地影响师范生。同时，我也努力为学生树立终身学习的榜样，探索和尝试新的数字化学习工具与平台、指导学生阅读经典书籍及引导学生就教育热点问题展开讨论与思考等。

教育是一项兼具高情感投入和高情感回报的事业，上好每一堂课、关爱每一位学生，这个过程对我来说是幸福的，学生的成长与进步是我最大的慰籍和动力的源泉。